Diálogo teórico

ANALISE FILÓSOFO PIAGET



O Espistemólogo suíço Jean William Fritz Piaget foi considerado o maior expoente do estudo do desenvolvimento cognitivo. Através da minuciosa observação de seus filhos e principalmente de outras crianças, Piaget impulsionou a Teoria Cognitiva, onde propõe a existência de quatro estágios de desenvolvimento cognitivo no ser humano: sensório-motor, Pré-operacional (Pré-Operatório), Operatório concreto e Operatório formal.

Piaget escolheu a criança como foco de seus estudos, pois seu objetivo maior era a busca do entendimento de como o conhecimento é construído; para ele, a construção do conhecimento se dá por meio de dois processos fundamentais de inteligência: a assimilação e a acomodação, que são componentes de todo equilíbrio cognitivo.

Para Piaget, quando os indivíduos assimilarem, eles incorporam a nova experiência em um quadro já existente, sem alterar esse quadro.A aprendizagem faz parte do desenvolvimento da estruturas cognitivas.

Segundo Piaget o processo de aprendizagem consiste em transformar, continuamente, os elementos internos construídos pelo sujeito em sua experiência de vida; do mesmo modo, a construção de um objeto de estudo, que é um processo de construção do conhecimento, não se dá de forma imediata, mas por aproximações sucessivas, de desequilíbrios e re-equilíbrios, de nexos emocionais e racionais. O próprio ato de escrever um projeto de pesquisa deve ser visto como uma oportunidade de operar essas aproximações.

A construção do projeto permite que o educador ao consturi-ló esteja aprendendo novas metodologias, para a elaboração de diferentes técnicas para serem trabalhadas com seu aluno, sendo assim o professor procura buscar e interpretar informações que lhe dá a oportunidade de contextualizar àquilo que aprendeu, e produzindo o conhecimento.A criança deve aprender a se relacionar com os demais colegas, é importante que o professor tome iniciativas de ensinar seus alunos a trabalhar em equipe, pois assim o aluno terá mais facilidade nos trabalhos propostos não só na escola como no seu dia-a-dia.